jueves, 18 de julio de 2019

PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914-1918 CONCEPTOS PREVIOS

PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914-1918 CONCEPTOS PREVIOS


LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL 

la primera guerra mundial mejor conocida como LA GRAN GUERRA fue una confrontación belica desarrollada en Europa  entre en año 1914 y 1918 murieron una gran cifra elevada de soldados en la guerra esto es por lo avances tecnológicos, esto se vio involucradas todas las grandes potencias industriales y militares de la época.
De la noche a la mañana Alemania había llegado tarde al reparto colonial que incorpora el club de las grandes naciones, su gran ejercito había infringido una humillante derrota a Francia de napoleón tercero, en el frente tercero el rey de prusia se había proclamado gillermo tercero(el emperador káiser). Francia pierde las regiones de alzarzar y lorena.
Francia y inglaterra se unen formado la intente cordial en 1904, los bandos que se confrontaron fueron la intente cordial y la triple alianza formada por las potencias centrales, el detonante fue el imperialismo y la colonia, el 28 de junio fue la fecha en la que se inicio todo del año 1914 en sarajevo por el asesinato de francisco fernando de Austria junto con su esposa.
Autria-hungria y Alemania exigieron una investigación a  el territorio servio, pero este se nego rotundamente con el respaldo de zar nicolas II de pronto sin que se dieran cuenta medio mundo estaba en guerra,los alemanes pensaron en una guerra rapida pensado derrotar a francia entrando a paris, tras esto pensaron en trasladar toda su maquinaria a rusia.


COMO EMPEZÓ LA GUERRA

Para formar una guerra se comienza ofendiendo a un país con otro sin embargo lo principal es cuando nos empiezamos a ofender entre nosotros mismos,esto hace que el líder tenga mas poder sobre nosotros para ganar poder y tener mas beneficios además de los que ya tiene


SIN NOVEDAD EN EL FRENTE

El vídeo nos pretende demostrar la importancia que es sacrificarse por la patria y defender a nuestro país sin importar las consecuencias de lo que nos pueda pasar dando todo en la guerra con todos nuestros recursos para ganar la batalla,ademas el vídeo nos demuestra como un solo hombre puede convencer a varios para seguir su camino y darles a pensar lo que esta bien y lo que deberían hacer al respecto.

























































jueves, 4 de julio de 2019

GEOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA

GEOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA


1. Definición de términos básicos:
consulte en la web que es: una selva, páramo, un arrecife, un humedal, una sabana, un manglar, un desierto, un bosque tropical.
acompáñelo de una imagen alusiva de dicho paisaje en Colombia

SOLUCIÓN
SELVA
Se llama selva, jungla o bosque lluvioso tropical a los bosques densos con gran diversidad biológica, vegetación de hoja ancha (tipo frondosa) y, por lo general, con dosel cerrado, sotobosque biodiverso y varios “pisos”, “estratos” o “niveles” de vegetación: desde árboles que pueden superar los 30 metros en los pisos altos hasta los musgos y helechos al ras del suelo, al cual difícilmente llega la luz solar (por este motivo también abundan los hongos), con abundancia de lianas y epífitas.

 
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PÁRAMO
En biogeografía, el páramo es un ecosistema alpino intertropical con predominio de vegetación tipo matorral, por lo que está clasificado biogeográficamente como pradera y matorral de montaña. Se ubican por lo general, desde altitudes de aproximadamente 3400 m s. n. m. hasta los 4000 o 5000 m s. n. m.
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ARRECIFE
Arrecife, en terminología náutica, es una roca, banco de arena, o cualquier otro elemento que yace 6 brazas o menos bajo la superficie del agua durante marea baja.

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HUMEDAL
Un humedal es una zona de tierra, generalmente plana, cuya superficie se inunda de manera permanente o intermitente.​ Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los puramente acuáticos y los terrestres.
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SABANA
La sabana es un bioma caracterizado por un estrato arbóreo-arbustivo en que su dosel arbóreo tiene una escasa cobertura, ya sea por árboles pequeños o por tener poca densidad de ellos, que le permite un estrato herbáceo continuo y generalmente alto. Combina características del bosque y del pastizal.

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MANGLAR
El manglar es un área biótica o bioma, formado por árboles muy tolerantes a las sales existentes en la zona intermareal cercana a la desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y subtropicales. Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras.

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DESIERTO
Un desierto es un bioma de clima árido, donde las precipitaciones son escasas. Estos suelen poseer poca vida, pero eso depende del tipo de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se oculta durante el día para preservar humedad.

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BOSQUE TROPICAL
Los bosques tropicales son aquellos bosques situados en la zona intertropical y que, consecuentemente, presentan clima tropical, y cuya vegetación predominante es de hoja ancha. Su temperatura promedio anual es, por lo general, superior a los 27 °C, ​ y su humedad es muy variable

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martes, 11 de junio de 2019

REVOLUCIÓN RUSA CUESTIONARIO




REVOLUCIÓN RUSA CUESTIONARIO




Preguntas Par

2. ¿En qué consistió la revolución de 1905? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Qué sectores sociales participaron en la misma? ¿Qué consecuencias tuvo?

4. ¿Qué dos tendencias políticas revolucionarias confluyen frente al zarismo en 1917?

6. ¿Qué problemas atravesó el Gobierno Provisional de Kerenski en 1917? ¿En qué desembocaron?

8. ¿Cómo se desarrolló la “Guerra Civil”? ¿Qué bandos se enfrentaron? ¿Qué papel jugaron las potencias extranjeras?

10. ¿Qué ideas tenía Lenin acerca de la internacionalización de la revolución?

12. ¿Qué dos tendencias se observan en el arte y la cultura en general durante los años siguientes a la revolución?

14. ¿Qué caracterizó la economía soviética desde el término de la NEP hasta los años 70? ¿Cómo se vieron afectados el sector agrario e industrial?

16. Analiza el texto y contesta a las cuestiones

1. ¿Quién definió la denominada de “lucha de clases”? ¿En qué consiste dicha teoría?

2. ¿Qué contradicción hace notar el autor entre el desarrollo del capitalismo y su desaparición?
3. ¿Qué sector de la sociedad es el que Bujarin argumenta que tiene el peso de destruir el capitalismo? ¿Por qué ese y no otros grupos sociales ostentan esa posibilidad?

18. Describe, analiza y comenta la fotografía.

20. Aclara el significado de los siguientes términos:

1. Autocracia
2. Soviet
3. Menchevique
4. Bolchevique
5. Kerenski
6. Comunismo de guerra
7. Economía planificada
8. Purga
9. Plan Quinquenal
10. Mercado negro
11. Colectivización
12. Koljós
13. Burocracia
14. Lenin


SOLUCIÓN


2. ¿En qué consistió la revolución de 1905? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Qué sectores sociales participaron en la misma? ¿Qué consecuencias tuvo?

¿En qué consistió la revolución de 1905?
La Revolución rusa de 1905 fue una ola de agitación política de masas a lo largo de grandes zonas del Imperio ruso ocurrida a lo largo del año 1905. Algunos de los altercados estaban dirigidos contra el gobierno, otros simplemente carecían de objeto más allá de reclamos muy puntuales de la clase obrera o del campesinado. Se dieron casos de terrorismo, huelgas de trabajadores, disturbios campesinos y motines militares, teniendo todos en común una insatisfacción popular generalizada hacia el régimen del zar Nicolás II de Rusia. La revolución condujo al establecimiento de una monarquía constitucional limitada y a la Duma Estatal del Imperio ruso.


¿Cuáles fueron sus causas?
La Revolución rusa es una de las más virulentas que se han dado en la historia moderna, y que supone la explosión del descontento de todo un pueblo con la situación que vive el país. Sin embargo, también tuvo demasiadas luchas y discrepancias internas y derivó en unas consecuencias que, como veremos más adelante, no fueron las esperadas por el pueblo.
Como ya hemos mencionado anteriormente, una de las principales causas para el estallido de la revolución fue el descontento con el zar Nicolás II, que ejercía un poder despótico y vivía en la más absoluta riqueza, mientras el pueblo rusa se moría de hambre y se encontraba sin recursos las continuas batallas perdidas frente a Alemania durante la 1ª Guerra Mundial. La imagen del zar estaba deteriorada al máximo por su vida de opulencia y labor despótica al frente del país. Además, la opresión de las clases bajas contrastaba con el enorme poder que seguían manteniendo algunos señores feudales, que todavía mantenían el dominio de grandes extensiones de terreno que eran trabajadas por los campesinos o mujiks.
Otra de las causas de la revolución rusa fue la entrada de capital extranjero del país, el cual dominaba las fábricas y centros productivos de la Unión Soviética. Esto dio lugar a la aparición de los obreros, los cuáles trabajaban en unas condiciones infrahumanas. Pronto se hicieron cada vez más frecuentes las protestas, que luego pasaron a huelgas y terminaron en grandes revueltas. Muchos de estos obreros se agruparon en organizaciones sindicales conocidas como soviets.
Asimismo, en los últimos tiempos se había producido una importante penetración de las ideas marxistas en el pueblo soviético.

Causas Económicas

En el siglo XIX, Rusia junto a Inglaterra, Francia, Alemania y Austria, era una de las mayores potencias europeas, pero mientras los demás países crecían, hacían reformas y se industrializaban, gracias a la revolución industrial, Rusia no se modernizaba.
Su principal Características en la economía fue su sistema económico que se basó en el monopolio de la tierra y la riqueza que quedaba en manos de unos pocos (la Nobleza y la aristocracia rusa).
Rusia era considerada un país atrasado en relación a los demás. Su economía se basaba en la agricultura monopolizada, heredada de la edad medieval. Los siervos trabajan la tierra, pero los señores feudales no tenían ningún interés para modernizar las plantaciones, ya que estos se quedaban con toda la riqueza, estos hacían parte de la Nobleza.
Los trabajadores rurales vivían en extrema miseria y pobreza, pagando altos impuestos para mantener la base del sistema zarista de Nicolás II.
Los alimentos escanciaban en Rusia y el Hambre se apoderaba de la población.

Causas Sociales

El país fue gobernado por el zar (emperador), que tenía el poder absoluto, es decir, todos fueron sometidos a él, incluyendo la Iglesia católica ortodoxa.
Había una tremenda desigualdad social donde solo unos pocos eran los dueños de las riquezas y los trabajadores y campesinos llevaban la peor parte, la social estaba dividida en:
La Nobleza: done estaba el Zar, y el Gobierno eran la clase privilegiada en Rusia, y gozaban de los privilegios y las riquezas del país, estos eran los grandes propietarios de las tierras.
El Pueblo: Era la clase social menos privilegiadas formadas por los profesionales, los obreros, los campesinos y empleados, los cuales eran sometidos a jornadas de trabajo largas, sometidos s una gran explotación. Sus derechos no eran reconocidos y tenían pocas libertados.
Fueron estos cansados del régimen Zaristas quienes se alzaron en revolución.
Hay que también mencionar que los Siervos, llamados mujiks eran quienes Vivian en una situación de extrema pobreza.
Con la llegada de la Primera Guerra Mundial I (1914) el pueblo ruso se sintieron obligados a luchar, pero la lucha ha traído algunas consecuencias:
La desorganización de la economía
El hambre, la pobreza y el racionamiento
Retiros, marchas y protestas contra el zar
Zar exención de responsabilidad en 1917 ante la presión popular

Causas Políticas

En Rusia, durante el siglo XIX, la falta de libertad era casi absoluta. En el medio rural, los campesinos vivían sometidos a la nobleza latifundista, clase social teóricamente libre, pero que vivía subyugada por el zar (emperador), es decir: Gran Rey.
En el campo reina una fuerte tensión social con la permanencia de un sistema de producción feudal, que retardaba la modernidad del país.
Las reformas promovidas por el zar Alejandro II (1855-1881) con la abolición de la servidumbre en 1861, y la reforma agraria, poco adelantaron para aliviar las tensiones.
El régimen zarista reprimía todo tipo de oposición. El Ochrana, la policía política, controla la educación secundaria, universidades, la prensa y los tribunales.
Miles de personas eran enviadas al exilio en Siberia condenadas por crímenes políticos. Los capitalistas y latifundistas mantenían el dominio sobre los trabajadores urbanos y rurales.
Los obreros se concentraron en grandes centros industriales como Moscú y Petrogrado.
A pesar de ello, las condiciones de vida empeoraron, con el hambre, el desempleo y la disminución de los salarios. La burguesía tampoco se beneficiaba, pues el capital estaba concentrado en manos de banqueros y grandes empresarios.
La oposición al gobierno crecía. Los partidos perseguidos iban a la clandestinidad, como el Partido Socialdemócrata. Sus líderes, Plejanov y Lenin, tenían que vivir fuera de Rusia para huir de las persecuciones políticas.
Las divergencias de opinión fragmentaron el partido, que se dividió en dos tendencias:
Bolchevique (la mayoría en ruso), dirigido por Lenin, defendió la idea revolucionaria de la lucha armada para llegar al poder
Mencheviques (minoritarios, en ruso), dirigido por Plejánov, defendió la idea de la evolución de llegar al poder a través de medios normales y pacíficas, por ejemplo, las elecciones.


¿Qué consecuencias tuvo?
La revolución rusa tuvo importantes consecuencias ya que supuso un cambio profundo dentro de la sociedad, economía e incluso la cultura de la Unión Soviética.
La primera consecuencia evidente fue el derrocamiento del régimen zarista y de la dinastía de los Romanoff, que llevaban siglos de presión y de poder absolutista en el denominado Imperio Ruso. En su lugar se creó el primer estado socialista del mundo, la Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Esto supuso la adopción de las ideas socialistas y el desarrollo de otras ideas anarquistas y comunistas.
La Revolución rusa también provocó algunas discrepancias acerca del camino a seguir tras la muerte de Lenin y luchas de poder entre dirigentes como Stalin (que pretendía consolidar la revolución en Rusia) y Trotsky (buscaba una revolución a nivel general). En cualquier caso, la implantación del socialismo en la URSS era ya imparable.
Tras la Revolución rusa la URSS se convirtió en una de las principales potencias económicas a nivel mundial, una posición que mantuvo hasta su disolución. Entre otras cosas, la URSS fue fundamental para derrotar a Alemania en la 2ª Guerra Mundial y fue el país que pugnó por la supremacía mundial con EE.UU durante la Guerra Fría, escenificando la lucha entre el bloque capitalista y el bloque comunista.
Otra de las consecuencias, en este caso inmediata, que tuvo la revolución rusa fue la salida de la URSS de la 1ª Guerra Mundial tras la firma del tratado de Brest-Litovsk con Alemania.
También se produjo la adopción de nuevas políticas económicas. Primero se impuso una denominada precisamente Nueva Política Económica (NPE) que dotaba al campesino de mayor libertad para poder vender los excedentes de su producción. Si embargo, con la llegada de Stalin al poder se aprobaron otras medidas encaminadas a la colectivización del trabajo, como la supresión del campesino u obrero individual y la prioridad absoluta de la industria pesada.

4. ¿Qué dos tendencias políticas revolucionarias confluyen frente al zarismo en 1917?


La desocupación del imperio zarista se expresó en diferentes niveles. Pero desde un punto de vista social se verificó en dos acontecimientos importantes: la liberación de los siervos, que aunque parcial, era un síntoma de la crisis de la sociedad autocrática, basada en la servidumbre; la revolución de 1905 vio nacer al Soviet, órgano de poder constituido por obreros campesinos y soldados, que surgió espontáneamente de la lucha de las clases explotadas. Esta experiencia será recogida a nivel organizativa por Lenin y madurará con la revolución de 1917.

La Revolución Rusa de 1917 se produce, fundamentalmente, en dos etapas. La primera a partir de febrero, está constituida por la caída del zarismo y del gobierno provincial; un reformista moderado, Kerenski. La segunda en octubre corresponde al momento en que los Bolcheviques obtienen mayoría en el Soviet y conquistan el poder para la revolución socialista. De febrero a octubre se da una dualidad de poderes. Esa dualidad no es estable. En diversos momentos busca diferenciarse.

En julio, por ejemplo, sobre la base de prueba de fuerza, la derecha quiere que el Soviet salga a la calle para reprimir violentamente en las condiciones elegidas por ellas. Los Bolcheviques, conscientes de esto, retroceden tácticamente. El razonamiento de Lenin es simple: minoría en el Soviet y la garantía de triunfo pasaba por la conquista de la representación como expresión de la aceptación mayorista por las masas de la política revolucionaria socialista.

Por fin en septiembre los Bolcheviques consiguieron obtener la mayoría en el Soviet y a partir de allí el objetivo cambia; se pasa a organizar las condiciones para la insurrección y la toma del poder. El camino ya de la dualidad de poderes al poder del Soviet. En 1917 Lenin y los Bolcheviques aplicaron las concepciones estratégicas y tácticas del marxismo. La unión que se produjo entonces entre la teoría y la práctica revolucionaria quedó como una lección histórica. La Revolución Rusa rompe la estructura del absolutismo y liquida simultáneamente la base pre capitalista y capitalista del país. Sus primeras medidas son significativas: se aprueba la de paz (Rusia sale a la guerra mundial, la guerra imperialista que llenaba a los pueblos de masacre, en beneficio de los dueños del capital). La abolición de latifundios y la nacionalización de la tierra (a partir de allí se promoverá la planificación total de la economía y el colectivismo). Se establece el control obrero de la producción, se forman comités de fábricas y se eliminan a la anarquía de la producción fabril a la planificación social (el objetivo de la producción pasa a ser social y no función de los intereses del capital invertido), se disuelve a la asamblea constituyente y se aprueban los principios de la comuna de París (jornal no mayor que el de un obrero para todo funcionario y revocabilidad de mandato por parte de los representantes en cualquier momento); se forma el Ejército Rojo sobre la concepción del "pueblo en armas" que sustituye al ejército burgués profesional. La revolución socialista en Rusia y sus realizaciones posteriores se proyectan en el mundo contemporáneo como un hecho irreversible y de importancia capital. A partir de ella ya no se dividirá el mundo, en capitalista y pre capitalista. La clase obrera comienza a disputar a la burguesía, y el socialismo al capitalismo, la conducción de la humanidad.

6. ¿Qué problemas atravesó el Gobierno Provisional de Kerenski en 1917? ¿En qué desembocaron?

Los campesinos iniciaron la ocupación de tierras, los patronos responden a los obreros con el cierre de las fábricas, los secuestros de patronos y las huelgas están a la orden del día. Ellos consideraban que sus problemas económicos acabarían con el inmediato reparto de las tierras de los hacendados. 
Desemboco en la caída y huida del gobierno de Kerenski que se produce en el levantamiento bolchevique en octubre, en el cual estos se hacen con el poder.


8. ¿Cómo se desarrolló la “Guerra Civil”? ¿Qué bandos se enfrentaron? ¿Qué papel jugaron las potencias extranjeras?

Un conflicto armado múltiple que tuvo lugar entre 1917 y 1923 en el territorio del disuelto Imperio ruso, entre el nuevo gobierno bolchevique y su Ejército Rojo, en el poder desde la Revolución de octubre de 1917, y del otro lado los militares del ex ejército zarista y opositores al bolchevismo  



10. ¿Qué ideas tenía Lenin acerca de la internacionalización de la revolución?

Las ideas principales de Lenin se encuentran en dos de sus obras, El imperialismo, estadio supremo del capitalismo (1916), y El Estado y la Revolución (1917). Lenin realizó la primera gran adaptación del marxismo, especialmente en relación con Rusia. Marx había elaborado su teoría en las circunstancias históricas de la primera Revolución Industrial, donde eran más determinantes los aspectos industriales que los financieros en la economía, y con menos internacionalización. En la primera obra señalada, Lenin consideraba que el capitalismo había pasado de una etapa casi exclusivamente industrial a otra financiera, por lo que a la lucha de clases se había añadido la lucha entre los Estados por las materias primas, las colonias y el mercado. Si Marx había planteado las contradicciones del capitalismo en su época, Lenin lo hacía en la suya, en la del triunfo de la segunda Revolución Industrial, la de la escala mundial. Por eso, pensó que debía modificar algunas de las teorías o ideas del primero.

La primera gran modificación tiene que ver con los protagonistas de la Revolución. Ya no serían los proletarios de la Europa occidental o del mundo rico los que portarían la bandera del cambio revolucionario porque habían alcanzado un nivel de vida que les impedía llevar a cabo esa tarea. A un capitalismo podrido le correspondía un socialismo podrido, de ahí las críticas a los socialistas alemanes y europeos, en general, por aceptar las reglas del juego del capitalismo y participar en las instituciones. El testigo de la Revolución pasaría al proletariado de los países atrasados. La Revolución ya no estallaría en un país rico e industrializado como presuponía Marx, sino en un país pobre, en un país proletario en la división de países del mundo. Pero no sería un país paupérrimo sino que tendría que tener algún grado de desarrollo industrial y, por lo tanto, contar con obreros. Ese país sería, sin lugar a dudas, una Rusia atrasada, pero con núcleos de fuerte desarrollo industrial.

Un aspecto muy novedoso en relación con las ideas de Marx tenía que ver con el papel asignado a los campesinos en el proceso de cambio. Si para Marx no eran un sujeto revolucionario por considerarlos reaccionarios, en la adaptación de Lenin sobre dónde debía darse la Revolución, es decir, en países como Rusia, donde aunque se había iniciado la industrialización seguían siendo atrasados, parecía lógico que revalorizase el papel de los campesinos en este proceso. Para que triunfase la Revolución era necesario contar con su apoyo.


En la segunda obra Lenin se dedicó a explicar lo que era una Revolución, la estrategia revolucionaria, su otra gran aportación teórica. En primer lugar, consideraba que la Revolución no llegaría sola, no era un proceso fatal como se había interpretado a Marx. En realidad, consideraba que se había exagerado este fatalismo. Había que trabajar para prepararla, nada de determinismo, todo era un ejercicio de voluntad.

Para preparar la Revolución eran necesarias varias condiciones. En primer lugar, era fundamental el papel del partido, considerado como la vanguardia del proletariado, reelaborando algunas de las ideas que decenios antes había tenido Blanqui. El partido debía estar cohesionado y ser disciplinado. Si Marx y Engels habían hablado del movimiento obrero en general, ahora era el partido el gran instrumento y protagonista. En segundo lugar, era necesario el concurso de los intelectuales. Eran los únicos con formación dialéctica para captar el momento oportuno para que triunfase la Revolución.




12. ¿Qué dos tendencias se observan en el arte y la cultura en general durante los años siguientes a la revolución?


Los dos elementos que observan el el arte y la cultura durante los años siguientes a la revolución:

El surgimiento de las artes visuales, como el cubismo, el expresionismo y el surrealismo,
El surgimiento de la arquitectura
Durante estos años la cultura la cultura cambio debido a que la gente tenía menos horas de trabajo y por lo tanto tenia más horas libres, y gracias a esto el tiempo libre se utilizo para el desarrollo del arte, la música y el interés por las ciencias como la arquitectura 


14. ¿Qué caracterizó la economía soviética desde el término de la NEP hasta los años 70? ¿Cómo se vieron afectados el sector agrario e industrial?

La industria rusa se ha visto afectada dado todos los cambios que sé han producido a lo largo de la historia,sobre todo en el periodo de la unión soviética. Desde el punto de vista de estos se le debía dar prioridad a la industria pesada,por lo que se dejo de tener en cuenta otros sectores qué también eran importantes.la industria pesada básicamente se dedicaba a la fabricación de maquinarias y en lo referente a la metalurgica.


16. Analiza el texto y contesta a las cuestiones

“La lucha de la clase obrera fue con frecuencia acompañada de derrotas. Y, sin embargo, la sociedad capitalista lleva en sí misma la victoria final del proletariado ¿Por qué? Sencillamente porque el desarrollo del capitalismo lleva consigo la transformación de grandes masas populares en proletariado. La victoria del gran capital implica la ruina del artesano, del pequeño comerciante y del campesino. Cada paso que da el desenvolvimiento capitalista aumenta el número de proletarios. Cuando la burguesía sofoca movimientos obreros consolida el orden social capitalista. El desarrollo del orden social capitalista trae la ruina para millones de pequeños propietarios y campesinos, haciéndolos siervos del capital. Con esto crece el número de proletarios, o sea de los enemigos de la sociedad capitalista. La clase obrera, no sólo se hace numéricamente más fuerte, sino también más compacta. ¿Por qué razones? Precisamente porque con el desarrollo del capitalismo crecen también las fábricas. Cada gran fábrica alberga entre sus muros millares y hasta decenas de millares de obreros. Estos obreros trabajan en estrecho contacto entre sí. Ven fácilmente cómo los explota el empresario capitalista, se dan cuenta en seguida de que todo obrero es el amigo y compañero de los demás obreros. Unidos en el trabajo, aprenden a obrar de común acuerdo. Tienen además la posibilidad de entenderse con más rapidez. He aquí por qué con el desarrollo dl capitalismo crece, no sólo el número, sino la unión de la clase obrera."
1. ¿Quién definió la denominada de “lucha de clases”? ¿En qué consiste dicha teoría?

La lucha de la clase obrera fue con frecuencia acompañada de derrotas. Y, sin embargo, la sociedad capitalista lleva en sí misma la victoria final del proletariado.
Teoría: El desarrollo del capitalismo lleva consigo la transformación de grandes masas populares en proletariado. La victoria del gran capital implica la ruina del artesano, del pequeño comerciante y del campesino.

2. ¿Qué contradicción hace notar el autor entre el desarrollo del capitalismo y su desaparición?

De que en esa lucha ellos ivan de derrota en derrota porque el desarrollo del capitalismo lleva consigo la transformación de grandes masas populares.


3. ¿Qué sector de la sociedad es el que Bujarin argumenta que tiene el peso de destruir el capitalismo? ¿Por qué ese y no otros grupos sociales ostentan esa posibilidad?

Cuando la burguesía sofoca movimientos obreros consolida el orden social capitalista.
El grupo social es mas poderoso que los campesinos y artesanos.


18. Describe, analiza y comenta la fotografía.



Puedo notar a dos hombres que están hablando, uno de ellos tiene un traje color negro y el otro blanco,están sentado en una banca por lo cual lo diria que están en un parque y se puede suponer que el de negro es lenin o eso pienso yo.

20. Aclara el significado de los siguientes términos:

1. Autocracia
2. Soviet
3. Menchevique
4. Bolchevique
5. Kerenski
6. Comunismo de guerra
7. Economía planificada
8. Purga
9. Plan Quinquenal
10. Mercado negro
11. Colectivización
12. Koljós
13. Burocracia

14. Lenin


Solución


Autocracia: Es un régimen político en el que una sola persona gobierna sin someterse a ningún tipo de limitación y con la facultad de promulgar y modificar leyes a su voluntad.

Soviet: Es una agrupación de obreros y soldados durante la revolución rusa.

Menchevique: Del socialismo moderado que fue derrotado en Rusia por los bolcheviques o relacionado con él.

Bolchevique: Que surgió de la escisión del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso y se caracterizó por ser partidario de la dictadura del proletariado y por su intransigencia izquierdista.

Kerenski: Aleksandr Fiódorovich Kérenski fue un político social-revolucionario, abogado de profesión, y dirigente revolucionario ruso que desempeñó un papel primordial en el derrocamiento del régimen zarista en Rusia.

Comunismo de guerra: El comunismo de guerra fue el sistema económico y político que existió en las áreas del extinto Imperio ruso bajo control de los comunistas durante la guerra civil rusa, a partir de 1918 a 1921.

Economía planificada: Una economía planificada es aquella en que se prescinde de un mercado o el mercado tiene un papel secundario para la asignación de recursos.

Purga: Se define como purga política o depuración política el aislamiento social de un grupo de personas de ideología contraria al régimen. Las purgas han sido un instrumento de poder político desde por lo menos la antiguedad.

Plan quinquenal:
Los planes quinquenales para la economía nacional de la URSS, ​ fueron una serie de proyectos internacionales centralizados​ en el desarrollo económico de la creciente Unión Soviética.

Mercado negro: Mercado negro es el término utilizado para describir la venta clandestina ilegal de bienes o servicios, violando la fijación de precios o el racionamiento impuesto por el gobierno o las empresas.

Colectivización: La colectivización fue una política puesta en marcha por Iósif Stalin entre 1928 y 1933, para consolidar la tierra en dominio popular y la mano de obra en granjas de explotación colectiva o koljós y en granjas de explotación estatal o sovjós.

Koljos: Era una granja colectiva en la Unión Soviética, que sustituyó al artel. La palabra koljós es una contracción de la expresión rusa коллективное хозяйство, que significa "granja colectiva".

Burocracia: La burocracia es la organización o estructura que es caracterizada por procedimientos centralizados y descentralizados, división de responsabilidades, especialización del trabajo, jerarquía y relaciones impersonales.​

Lenin:
Vladímir Ilich Uliánov, alias Lenin​, fue un político, filósofo, revolucionario, teórico político y comunista ruso. Líder del sector bolchevique del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia, se convirtió en el principal dirigente de la Revolución de Octubre de 1917.


COMENTARIO 1,5 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD EN CLASE

























martes, 4 de junio de 2019

AUTO EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO


AUTO EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO


ITEM
Justificación
Nota
1.       Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin
He entregado todas mis actividades pero no en el tiempo estimado por la profesora porque tuve unos problemas de comprensión de lectura en una actividad.
8.0
2.       En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas
Comprendí todas las actividades algunas con esfuerzo pero al fin con la explicación de la profesora fue mas fácil entender la temática.
8.0
3.       Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo
Utilize todos los medios de trabajo que la profesora no propuso para hacer los trabajos
10.0
4.       Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas
asistí a las ultimas clases puntual y cuando fallo presento mi excusa
7.5
5.       Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.
manejo muy bien todas las herramientas y todas nis dudas las respondo con mi docente mis padres o incluso con tutoriales de youtube.
8.0
6.       En las plenarias fui proactivo y genere un buen ambiente de trabajo.
Participe responsable en algunas clases.
7.0
7.       Me dirijo a mis compañeros con respeto y consideración.
el trato de mis compañeros y mios no es muy bueno
7.0
8.       Mantengo un dialogo fluido con la tutora basado en el respeto
Aveces tenemos un par de inconvenientes con la tutora
70
9.       Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog
Siempre trato de presentar un trabajo ordenado y creativo
8.0
10.  TENGO UNA BUENA COMPRESIÓN DE LECTURA Y UNA BUENA REDACCIÓN 
No he tenido una buena comprensión de lectura 
7.0

TOTAL
77.5

miércoles, 22 de mayo de 2019

IMPERIALISMO Y COLONIALISMO EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA

IMPERIALISMO Y COLONIALISMO EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA



ACTIVIDAD 1
  • Identifique y analice las justificaciones para del colonialismo
  • ¿Qué papel juega la idea de raza en el colonialismo?
  • ¿Cuál es su opinión sobre la siguiente frase “Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores”?
  • ¿Qué implicaciones tiene esta idea?

SOLUCIÓN


Identifique y analice las justificaciones para del colonialismo

  • La política colonial se impone en primer lugar en las nociones que deben recurrir o la emigración, ya por ser pobre su población, ya por ser excesiva.
  • También se impone en las que tienen o bien super abundancia de capitales o bien excedente de productos ésta es la forma moderno actual más extendida y más fecunda
  • En el tiempo en que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una colonia es la creación de una salida.
  • Allí donde permanezca el nudo colonial entre la madre-patria que produce y las colonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los productos: económico, y también político
  • Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores.
  • la Declaración de los Derechos del Hombre ha sido escrita para los negros de África ecuatorial, entonces, ¿con qué derecho van ustedes a imponerles los intercambios, el tráfico? Ellos no los han llamado...
  • Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores. ¿Y existe alguien que pueda negar que hay más justicia, más orden material y moral en el África del Norte desde que Francia ha hecho su conquista?
¿Qué papel juega la idea de raza en el colonialismo?

Las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. las razas superiores tienen el deber de civilizar las razas inferiores básicamente trata de que las razas superiores son mejor que las inferiores por eso tienen el derecho de hacer con ellos lo que ellos quieran sin importar la opinión de estos.

¿Cuál es su opinión sobre la siguiente frase “Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores”?
yo opino que todo esta mal, opino que estamos en una comunidad racista, que porque tenemos a gente de otro color y raza tenemos derecho a hacer lo que nosotros queramos con ellos.? Me parece que todos nosotros somos tan importantes que nuestro vecino o compañero que tenemos al lado, y haci como tenemos derechos el otro también lo tiene.

¿Qué implicaciones tiene esta idea?

Una de las implicaciones es la esclavitud, en este momento la declaración de los derechos de los hombres que fue escrita por los negros de áfrica ecuatorial,ellos no los han llamado las razas superiores a los que tienen el poder de civilizar las razas inferiores, este caso los negros.



ACTIVIDAD 2
Lea, compare y analicelos textos:

“Los Barbaros vs Nosotros” y “Nosotros vs los Civilizados”
  • Identifique la posición de los autores de cada uno de los textos.
  • Identifique los argumentos que utilizan cada uno de los autores para sustentar su posición.
SOLUCIÓN

Identifique la posición de los autores de cada uno de los textos

Los personajes son :

Sra Maigne
Dubarry


Experiencia personal :

Cuando yo tenia entre 11/12 años, había un compañero mio que se burlaba de los negros y era una de las personas que les gustaba hacer bulling, en mi caso YO ODIO A ESE TIPO DE PERSONAS no soporto a esa gente racista y que trata de llamar la atención haciéndole matoneo a un compañero que pues no se puede defender, esto a mi me dio MUCHA rabia, en unos casos le dije que se quedara quieto y que respetara, el siempre fue grosero, uno no le podía decir nada porque le estaba contestando con una piedra en a mano, el tiempo paso y este  chico seguía en las mismas, ya me tenia al rojo a mi, un día intento hacer lo mismo conmigo pero lo que el no tomo en cuenta es que yo era mas grande y mas fuerte que el y pensó que se podía burlar de mi, y que como los demás no le iba a hacer nada y me iba a dejar....yo me levante de mi puesto y hubo una gran pelea entre el y yo, nos citaron a nuestros padres hablamos, me pusieron matricula condicional y desde ese momento aquel chico no volvió a burlarse de nadie en el salón, no me sentía ha gusto con la matricula condicional pero me sentía feliz por lo que había logrado, el siguiente año el se fue del colegio y no volví a saber nada sobre el, y pues esa es mi experiencia en este caso acerca del racismo que tenemos en nuestra sociedad.

Objetivo:
No por ser blanco me da el derecho de tratar mal o inferior a la gente de color, nadie es mas que nadie, nadie es mas rico que otro para mi,siento que todos estamos en el mismo nivel que los demás,haci que no debemos humillar o burlarnos de los demás solo porque son diferentes a nosotros.













lunes, 13 de mayo de 2019

CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO

miércoles, 8 de mayo de 2019

COLONIZACIÓN DE GRAN BRETAÑA EN CHINA(GUERRA DEL OPIO)


COLONIZACIÓN DE GRAN BRETAÑA EN CHINA(GUERRA DEL OPIO)

PROCESO DE COLONIZACIÓN EN INDIA

  • Es una sociedad que totalmente disfruta a la diversidad de animales
  • los ingleses implantan el modo de vida ingles con sis clubs.
  • juegan vestimentas entre otras
  • 1 de 4 habitantes de la tierra era súbdito de la reina victoria
  • se trata de un trato comercial a un imperio
  • la india inicia en 1600 como un trato comercial y pasa a ser una colonia totalmente británica(siglo xx)
COLONIALISMO EN CHINA
  • la china a inventado la gran mayoría de cosas por lo cual no necesitarían nada de los ingleses
  • los chinos lograron una estadía muy grande
  • sembraron opio en la india para de contrabando en la china
  • se volvieron adictos al opio gracias a la endorfinas
  • desaparece el confundismo
  • los ingleses declaran la guerra a los chinos porque era ilegal el opio por lo cual los obligaron a abrir los puertos
  • los chinos pierden las dos guerras
  • los ingleses le quitaron a hong kong que es el puesto mas importante de asía y se la devuelven a china en 1997
  •  hong kong sera britanica
  • se expandieron a las indias de el pacifico y singlapur
  • los chinos tienen la producción mas barata porque es donde tienen las maquinas
¿COMO SE DIO EL PROCESO DE COLONIZACIÓN EN AUSTRALIA?

  • Cook descubre austrualia el 22 de agosto de 1970
  • irlanda esta sometida a Inglaterra
  • se viene el hambre en irlanda 
  • hay MUY poca comida sabiendo esto Inglaterra no hizo nada teniendo toda la cantidad de riqueza, profieren verlos morir
  • 4 y medio millones de 8 millones emigraron de irlanda a estados unidos los puertos de boston etc.
  • empiezan las reveliones
  • los irranses se vuelven rebeldes por el caso de la hambruna
  • los deportaron pasivamente a una isla que se va a llevar una galia del sur que hoy en dia es inglaterra 
  • esto se volvió una vergüenza social 
  • es una poblacion demasiado grande
GUERRA DE LOS BOERS

  • fue una de las guerras mas gandres
  • llegaron irlandeses protestantes
  • van a ver una cantidad que conflictos sorprendentes
  • va a ver una guerra entre los holandeses y los zulu
  • creo su propio régimen del terror
  • inglaterra va tener una guerra con los holandeses y los zulu para genar y apoderarse del territorio
  • los británicos empiezan a controlar todas las costas
  • holanda en este momento a perdido todo el poder igual que zulu
  • los británicos tienen el poder de toda sudafrica
  • en 1867 descubren diamantes y oro
Complete el siguiente cuadro basado en el audio
Fecha:
1839
Fuente:
Diana Uribe - Historia de Inglaterra - Cap. 11 Las Guerras del Opio En China
PALABRAS CLAVES:
• ¿Quién?
• ¿Dónde?
• ¿Cómo?
• ¿Cuándo?
• ¿Por qué?
IDEAS



IDEAS PERSONALES




Quien fue la Reina Victoria
Victoria del Reino Unido fue monarca británica desde la muerte de su tío paterno, Guillermo IV, el 20 de junio de 1837, hasta su fallecimiento el 22 de enero de 1901, mientras que como emperatriz de la India fue la primera en ostentar el título desde el 1 de enero de 1877 hasta su deceso.

Que fue el confucionismo
El confucianismo, una religión de humanismo optimista, ha tenido un impacto monumental en la vida, la estructura social y la filosofía política de China. La fundación de la religión vuelve a un hombre, conocido como Confucio, nacido 500 años antes de Cristo. El confucianismo se ocupa principalmente de conducta moral y ética viviente y a menudo se clasifica como un sistema ético, más que una religión.
El sistema ético del confucianismo tiene mucho que recomendarlo porque la virtud siempre es algo deseable, tanto en el individuo y una sociedad. Sin embargo, la filosofía ética propugnada por Confucio fue una de esfuerzo propio, no dejando espacio ni necesidad de Dios. Confucio enseñó que el hombre es capaz de hacer todo lo necesario para mejorar su vida y su cultura, confiando en la virtud dentro de sí mismo para lograrlo. Sin embargo, el cristianismo bíblico enseña exactamente lo contrario. No sólo no tiene el hombre la capacidad de "transformar su vida," en ninguna manera es capaz de agradar a Dios por su propia cuenta o para alcanzar la vida eterna en el cielo.